第五章 差等生 老师眼中的弃儿
林怡的尖叫引起了全班的注意他们还以为萧强作了什么恶作剧几个男同学站起身还想充作护花使者。
萧强快把头靠向林怡用耳语的声音说：“你看见了？”
“我……看见了！”正因为看见了所以林怡才会不受控制地叫了起来。
一本书前一秒钟还握在萧强的手上后一秒钟就不见了要不是萧强正在呆手还保持着持书的动作林怡真要以为他的手上原本就没有什么书是她眼花看错了。
“这是魔术！你不要对其他人说书我会还给你的。”萧强也只能死马当活马医了先把骚动摆平再说祈祷林怡不是个八卦的人要不然明天就可能会有科学院的白大褂来找他了只是不知道科学家是对他进行**解剖还是仪器观察。
“知道！”林怡用力点着头她的脸色镇定了许多还有一点点严肃似乎也明白到其中的严重后果与萧强保有同一个秘密的激动甚至让她有一种兴奋的感觉她犹豫了一下低下头凑在萧强耳边轻声说“明天把书还给我上课要用。”
萧强心一松只要过了今天就是林怡说出去只要他打死不承认别人也不会相信一个中学生的话。
人一放松淡淡的少女幽香传来林怡在他耳旁窃窃私语吹在耳朵里痒舒舒的萧强忍不住有些心猿意马。
林怡刚说完话忽然也意识到他们的动作过于暧昧用力扭回身子瞟了一眼前排的同学从他们的眼中看到异样的神色顿时面红耳赤恨不得把开一条地缝来钻进去“嘤”的一声头埋在桌上双手护脸说什么也不肯抬起头来。
萧强神色自若地擦着空空如也的桌面对离开座位的男同学脸上气愤的神情视若不见。
学生的社交***就这么一点点几年的朝夕相处和某些人相对要好些这再正常不过了。
别说林怡的羞涩一望就知道是自本心说明她对自己没有出同学之间的友谊。
就算她真的喜欢自己也只是青春期躁动的荷尔蒙作用没经历过社会的风雨什么爱情那都是无稽之谈百分之九十九都会随着毕业离校无果而终。
只是这么高深的理论他才懒得去解释说了他们也不会懂的要嫉妒就随便他们去嫉妒好了。
上课铃声解救了他几个男生很是不爽地回到座位癞蛤蟆想吃天鹅肉的低语也在座位间流传只是一个课间十分钟萧强就从对抗老师的班级英雄变成所有男同学心目中的情敌角色转换之快让他也嗟叹不已。
拿到试卷萧强大致浏览了一遍试卷实行的是百分制一百分满分试题分为五大类第一类是基础知识类如拼音注释、近义词反义词连线等等；第二类是联系课文的填空、选择、词句分析；第三类是古文知识考核；第四类是文章阅读解析；第五类也是语文的重中之重作文题这部分就占了三十分。
萧强翻来倒去看了两三遍方才提笔在卷头写下姓名。
搜寻新融合的记忆以萧强原本的能力这张试卷一小半也答不全加上作文成绩很可能也达不到三十分。
而他前生的记忆也是一团乱麻所有的知识内容都混乱不堪不成体系。
基本部分的字词句不成问题但只要是联系课文的部分他就没有把握了古文稍好大致能蒙对方向相对来说作文可能最好对付凭他成年人的文字驾驭能力五百字的作文那是随手拈来东拼西凑下来也许能及格吧。
萧强抛开杂念下笔如飞先做基础部分把能拿到的分先拿到再说。
李老师在讲台上批阅着林怡的作业作业本上漂亮的文字让她心情愉悦脸上带着笑容作为普通高中的普通班级这一批学生的素质不错领悟能力和知识把握能力都很不错特别是林怡等五六个学生明年的高考应该能顺利考上大学要是挥得好进入全国的重点高校也是有可能的这样一来明年的职称评定自己又有希望了。
就像大多数班级一样优等生和差生总是两极分化就像林怡和萧强同桌学习成绩却在两个极端一个是全年级拔尖一个是全年级最末真不知道他们的脑袋是怎么长的。
有时候她真恨不得把萧强赶出班级随便他到其他哪个老师班上好了也不用拖全班的后腿！
这个念头她早就有了可惜萧强实在是“名声在外”换班的提议在其它班级班主任的一致反对下被学校搁置校领导还找她谈了几次话说她是优秀教师教学经验丰富等等好话说了一箩筐目的就是让她打消念头。
或许把他赶出学校也是个不错的想法要不然劝他自动退学反正这个学生也不想学习就让他到学校外去和那些街头的坏孩子们混好了总之不要拉低了全班的平均分就好。
李老师搁下笔若有所思地望了萧强一眼。
咦这个往日里一逢考试就坐立不安、东张西望的学生今天怎么这么安静看一眼题提起笔来就写？
为了锻炼优等生们的抗压力和知识潜力她编的这张试卷特意加深了难度按理说萧强应该和其它几个差生一样做到现在就该停笔枯坐要不然就是偷看其它同学试卷才是怎么他还在运笔如飞？
李老师好奇心上来离开讲台。
一些学生偷眼瞟着她的行动课堂上响起一片稀里哗啦的声音这是那些偷偷拿出课本来作弊的学生在做掩饰。
李老师故作不知心中暗笑这些学生！
他们以为老师什么也不知道其实在讲台上视野开阔什么人在做什么小动作一望即知只是看老师管不管罢了。
当了几十年老师看见学生在她的视线下唯唯诺诺确实很有成就感说起来学生对老师的畏惧常常让她有飘飘然之感就算是退休以后她也不愿意就此离开讲台。
她随便地在课桌间走动一圈顺手从几个学生的课桌下搜出还打开着的课本还粗鲁地把一个差生的试卷揉成了一团虽然一个字没有说但看着那个差生一脸苍白的表情感觉自己就像上帝一样。
站在教室最后面她侧脸看了一眼那个仅次于林怡的年纪第二名刘博的课桌里露出了课本的一角可能是仓促将书塞进去课本还是半翻开的状态刘博惶恐地向后探了探头看见她正盯着自己急忙回过头在试卷上写个不停。
李老师笑着摇摇头这个孩子好胜心太强了每次输给林怡都不服气这次的试卷虽然很难但也用不着作弊吧。
她缓步走到刘博的身旁在他脑袋上轻轻敲了一下慈爱地说了一句：“小滑头！”
刘博讨好地冲她咧嘴一笑撒娇似地埋怨道：“老师这次的试卷太难了好多都出了考试大纲的要求。”
李老师看了看他的卷子掩不住嘴角的笑意这小子卷面整洁题答得都很规范绝大部分题都答得很正确：“这次考试就是想要考验一下你们平时掌握知识的深度和广度虽然有一些内容在考试大纲上没作要求可是高考的时候正是这部分才是拉开学生成绩距离的部分你和一般同学不同我希望你把目标对准清华北大而不是仅仅依靠上大学就满足了。”
对待优等生以讲解鼓励为主还要适当地给他们加压；对差生就要无情地打击他们让他们不敢和老师作对这就是李老师数十年教学经验的总结。
区别对待？
什么学校没有区别对待！
能给老师带来荣誉和利益的优等生能够和拖班级后腿、三不五时打架旷课给老师惹麻烦的差生相提并论吗？
她说了几句让刘博继续答题来到萧强身后这个全年级最差的学生到现在还在答题不会是装模作样磨时间吧。
差不多半节课了萧强还只答了一小部分题每一道题他都要翻来覆去看半天然后才提笔做答。
许多答案虽然不完全正确倒也有些谱不是胡乱写奇怪他的字怎么忽然写的这么好了行楷写得非常漂亮这在老师阅卷的时候能获得不少的印象分打分也要宽松许多。
李老师在心里估了一下分到目前为止二十二分的题萧强已经得了十五分照这个水平满卷答完他应该能得到五六十分如果作文还过得去成绩将一跃而跨入中上水准！
她暗自惊讶这个学生今天是不是开窍了这简直是奇迹啊！
她弯下腰瞧了瞧萧强的课桌里面空空如也别说课本、小抄连书包都没有对了今天他忘了带书包！
李老师满怀期待也不回到座位就这么静静地在旁边看着看这个问题学生会不会给她带来意外的惊喜要是可堪造就她不介意花更多精力在这个学生身上还可以作为自身成绩向教委会夸耀一番——全校最难教育的学生在她的感召下取得了优异的进步想来会为她的年底考核添上重重的一份砝码。
还没有看满一半她就感到深深的失望。
萧强的基础部分看来很扎实但一到与课程相关的具体知识点就开始留下大片的空白。
李老师勉强看他把卷面答完古文似是而非、阅读理解成绩还可以可是拿分的大头他基本不知从何下手整片的空白照这样看来即便作文写得好也难说能不能及格。
原来也不过如此李老师好心情顿时化作乌有一个差生虽然由最差生进了一步她是没有兴趣过多关注的她抬步走回讲台重重地坐下不知道为何心情忽然变得很差。
萧强快把头靠向林怡用耳语的声音说：“你看见了？”
“我……看见了！”正因为看见了所以林怡才会不受控制地叫了起来。
一本书前一秒钟还握在萧强的手上后一秒钟就不见了要不是萧强正在呆手还保持着持书的动作林怡真要以为他的手上原本就没有什么书是她眼花看错了。
“这是魔术！你不要对其他人说书我会还给你的。”萧强也只能死马当活马医了先把骚动摆平再说祈祷林怡不是个八卦的人要不然明天就可能会有科学院的白大褂来找他了只是不知道科学家是对他进行**解剖还是仪器观察。
“知道！”林怡用力点着头她的脸色镇定了许多还有一点点严肃似乎也明白到其中的严重后果与萧强保有同一个秘密的激动甚至让她有一种兴奋的感觉她犹豫了一下低下头凑在萧强耳边轻声说“明天把书还给我上课要用。”
萧强心一松只要过了今天就是林怡说出去只要他打死不承认别人也不会相信一个中学生的话。
人一放松淡淡的少女幽香传来林怡在他耳旁窃窃私语吹在耳朵里痒舒舒的萧强忍不住有些心猿意马。
林怡刚说完话忽然也意识到他们的动作过于暧昧用力扭回身子瞟了一眼前排的同学从他们的眼中看到异样的神色顿时面红耳赤恨不得把开一条地缝来钻进去“嘤”的一声头埋在桌上双手护脸说什么也不肯抬起头来。
萧强神色自若地擦着空空如也的桌面对离开座位的男同学脸上气愤的神情视若不见。
学生的社交***就这么一点点几年的朝夕相处和某些人相对要好些这再正常不过了。
别说林怡的羞涩一望就知道是自本心说明她对自己没有出同学之间的友谊。
就算她真的喜欢自己也只是青春期躁动的荷尔蒙作用没经历过社会的风雨什么爱情那都是无稽之谈百分之九十九都会随着毕业离校无果而终。
只是这么高深的理论他才懒得去解释说了他们也不会懂的要嫉妒就随便他们去嫉妒好了。
上课铃声解救了他几个男生很是不爽地回到座位癞蛤蟆想吃天鹅肉的低语也在座位间流传只是一个课间十分钟萧强就从对抗老师的班级英雄变成所有男同学心目中的情敌角色转换之快让他也嗟叹不已。
拿到试卷萧强大致浏览了一遍试卷实行的是百分制一百分满分试题分为五大类第一类是基础知识类如拼音注释、近义词反义词连线等等；第二类是联系课文的填空、选择、词句分析；第三类是古文知识考核；第四类是文章阅读解析；第五类也是语文的重中之重作文题这部分就占了三十分。
萧强翻来倒去看了两三遍方才提笔在卷头写下姓名。
搜寻新融合的记忆以萧强原本的能力这张试卷一小半也答不全加上作文成绩很可能也达不到三十分。
而他前生的记忆也是一团乱麻所有的知识内容都混乱不堪不成体系。
基本部分的字词句不成问题但只要是联系课文的部分他就没有把握了古文稍好大致能蒙对方向相对来说作文可能最好对付凭他成年人的文字驾驭能力五百字的作文那是随手拈来东拼西凑下来也许能及格吧。
萧强抛开杂念下笔如飞先做基础部分把能拿到的分先拿到再说。
李老师在讲台上批阅着林怡的作业作业本上漂亮的文字让她心情愉悦脸上带着笑容作为普通高中的普通班级这一批学生的素质不错领悟能力和知识把握能力都很不错特别是林怡等五六个学生明年的高考应该能顺利考上大学要是挥得好进入全国的重点高校也是有可能的这样一来明年的职称评定自己又有希望了。
就像大多数班级一样优等生和差生总是两极分化就像林怡和萧强同桌学习成绩却在两个极端一个是全年级拔尖一个是全年级最末真不知道他们的脑袋是怎么长的。
有时候她真恨不得把萧强赶出班级随便他到其他哪个老师班上好了也不用拖全班的后腿！
这个念头她早就有了可惜萧强实在是“名声在外”换班的提议在其它班级班主任的一致反对下被学校搁置校领导还找她谈了几次话说她是优秀教师教学经验丰富等等好话说了一箩筐目的就是让她打消念头。
或许把他赶出学校也是个不错的想法要不然劝他自动退学反正这个学生也不想学习就让他到学校外去和那些街头的坏孩子们混好了总之不要拉低了全班的平均分就好。
李老师搁下笔若有所思地望了萧强一眼。
咦这个往日里一逢考试就坐立不安、东张西望的学生今天怎么这么安静看一眼题提起笔来就写？
为了锻炼优等生们的抗压力和知识潜力她编的这张试卷特意加深了难度按理说萧强应该和其它几个差生一样做到现在就该停笔枯坐要不然就是偷看其它同学试卷才是怎么他还在运笔如飞？
李老师好奇心上来离开讲台。
一些学生偷眼瞟着她的行动课堂上响起一片稀里哗啦的声音这是那些偷偷拿出课本来作弊的学生在做掩饰。
李老师故作不知心中暗笑这些学生！
他们以为老师什么也不知道其实在讲台上视野开阔什么人在做什么小动作一望即知只是看老师管不管罢了。
当了几十年老师看见学生在她的视线下唯唯诺诺确实很有成就感说起来学生对老师的畏惧常常让她有飘飘然之感就算是退休以后她也不愿意就此离开讲台。
她随便地在课桌间走动一圈顺手从几个学生的课桌下搜出还打开着的课本还粗鲁地把一个差生的试卷揉成了一团虽然一个字没有说但看着那个差生一脸苍白的表情感觉自己就像上帝一样。
站在教室最后面她侧脸看了一眼那个仅次于林怡的年纪第二名刘博的课桌里露出了课本的一角可能是仓促将书塞进去课本还是半翻开的状态刘博惶恐地向后探了探头看见她正盯着自己急忙回过头在试卷上写个不停。
李老师笑着摇摇头这个孩子好胜心太强了每次输给林怡都不服气这次的试卷虽然很难但也用不着作弊吧。
她缓步走到刘博的身旁在他脑袋上轻轻敲了一下慈爱地说了一句：“小滑头！”
刘博讨好地冲她咧嘴一笑撒娇似地埋怨道：“老师这次的试卷太难了好多都出了考试大纲的要求。”
李老师看了看他的卷子掩不住嘴角的笑意这小子卷面整洁题答得都很规范绝大部分题都答得很正确：“这次考试就是想要考验一下你们平时掌握知识的深度和广度虽然有一些内容在考试大纲上没作要求可是高考的时候正是这部分才是拉开学生成绩距离的部分你和一般同学不同我希望你把目标对准清华北大而不是仅仅依靠上大学就满足了。”
对待优等生以讲解鼓励为主还要适当地给他们加压；对差生就要无情地打击他们让他们不敢和老师作对这就是李老师数十年教学经验的总结。
区别对待？
什么学校没有区别对待！
能给老师带来荣誉和利益的优等生能够和拖班级后腿、三不五时打架旷课给老师惹麻烦的差生相提并论吗？
她说了几句让刘博继续答题来到萧强身后这个全年级最差的学生到现在还在答题不会是装模作样磨时间吧。
差不多半节课了萧强还只答了一小部分题每一道题他都要翻来覆去看半天然后才提笔做答。
许多答案虽然不完全正确倒也有些谱不是胡乱写奇怪他的字怎么忽然写的这么好了行楷写得非常漂亮这在老师阅卷的时候能获得不少的印象分打分也要宽松许多。
李老师在心里估了一下分到目前为止二十二分的题萧强已经得了十五分照这个水平满卷答完他应该能得到五六十分如果作文还过得去成绩将一跃而跨入中上水准！
她暗自惊讶这个学生今天是不是开窍了这简直是奇迹啊！
她弯下腰瞧了瞧萧强的课桌里面空空如也别说课本、小抄连书包都没有对了今天他忘了带书包！
李老师满怀期待也不回到座位就这么静静地在旁边看着看这个问题学生会不会给她带来意外的惊喜要是可堪造就她不介意花更多精力在这个学生身上还可以作为自身成绩向教委会夸耀一番——全校最难教育的学生在她的感召下取得了优异的进步想来会为她的年底考核添上重重的一份砝码。
还没有看满一半她就感到深深的失望。
萧强的基础部分看来很扎实但一到与课程相关的具体知识点就开始留下大片的空白。
李老师勉强看他把卷面答完古文似是而非、阅读理解成绩还可以可是拿分的大头他基本不知从何下手整片的空白照这样看来即便作文写得好也难说能不能及格。
原来也不过如此李老师好心情顿时化作乌有一个差生虽然由最差生进了一步她是没有兴趣过多关注的她抬步走回讲台重重地坐下不知道为何心情忽然变得很差。